Morgunblaðið - 09.08.1995, Síða 8

8 MIÐVIKUDAGUR 9. ÁGÚST 1995
MORGUNBLAÐIÐ
FRÉTTIR
■ Tillaga í utannldsmálanefnd um að óska skýrra svara við spurningum
um hugsaniega staðsetningu kjamavopna á Islandi i /1
Dugir ekki lengur að bera
fram almennar spumingar
- seair ÓUfur Ragnar Qnmm on alþingismadur og leggur fram ítarlegar spumingar í níu liðum.
i ..................... . i i i i i i i ii iil l ' 'I I I I 1
m
Ólafur er svo mikill kjáni, hr. Clinton. Hann heldur bara að þið skrökvið
að okkur eins og Grænlendingum ...
Svisslendingur hætt kominn í bíl í Innri Emstruá
Morgunblaðið/Guð]ón Einarsson
TONY Kunz, 26 ára Svisslending-ur, komst í hann krappann í
Innri-Emstruá í seinustu viku.
Morgunblaðið/Kristinn
Mjög hræddur o g barðist
við að komast út
„ÉG var mjög hræddur og barðist
við að komast út úr bílnum. Ég varð
að hugsa mjög hratt. Mér tókst ekki
að opna bílhurðina, vatnið flæddi
yfir allt en til allrar hamingju var
glugginn bílstjóramegin opinn og
mér tókst að stökkva út um hann
og hélt mér svo í stein í miðri ánni
en bíllin hvarf niður fossinn,“ segir
Tony Kunz, 26 ára svissneskur ferða-
maður, en eins og greint var frá í
Morgunblaðinu fyrir nokkru, var
hann hætt kominn í Innri-Emstruá,
þegar þungur straumur hreif Lödu-
jeppa, sem hann ætlaði að aka yfír
ána, og bar hann nokkur hundruð
metra niður eftir straumþungu fljót-
inu.
Kunz sagðist hafa komist út úr
bílnum á seinustu stundu en hann
var þá um 30 metra frá fossinum
og sagðist telja sig mjög heppinn,
því hann hefði sloppið ómeiddur úr
þessum hildarleik. Hins vegar hefði
vatnið verið mjög kalt. Kunz kveðst
ekki hafa vitað af fossinum þegar
hann flaut niður eftir ánni í bílnum
en þegar hann var kominn upp á
þurrt og skoðaði aðstæður ásamt
björgunarmönnum og sá bílinn ofan
í hylnum undir fossinum segist hann
hafa fengið áfall og: skynjað hversu
hætt hann var kominn.
Flaut stjórnlaust með
straumnum
Kunz kveðst ekki hafa vitað hvar
hann ætti að fara yfír ána. Hann
segist hafa talið að brú sem liggur
yfir ána skammt frá væri göngubrú.
Þegar hann var kominn út í miðja
ána á bílnum drapst á vélinni og
bíllin flaut stjómlaust með straumn-
um. Kunz segir að liðið hafí tíu til
fímmtán sekúndur á meðan hann
barðist við að komast út úr bílnum.
„Ég reyndi árangurslaust að bjarga
farangrinum úr bílnum. Ég var með
ljósmyndabúnað og margar filmur
meðferðis en ég er Ijósmyndari að
atvinnu. Þetta er allt glatað," segir
hann.
Kunz sagði ennfremur það hefði
verið lán að tveir franskir ferða-
menn, sem voru við ána þegar at-
burðurinn átti sér stað, þáðu ekki far
með honum yfír ána, því ósennilegt
væri að allir hefðu þá komist lífs af.
Hann sagðist hafa hrópað á hjálp
þar sem hann hélt dauðahaldi í stein-
inn út í ánni og tókst að ná athygli
frönsku ferðamannanna. Þeir gátu
hins vegar ekkert aðhafst honum til
bjargar og komst hann að lokum af
sjálfdáðum að landi þar sem ferða-
mennirnir hlúðu að honum og gáfu
honum mat og drykk. Kunz var einn
á ferð um ísland og var þetta hans
fyrsta heimsókn til landsins. Hann
sagðist hafa ferðast vítt og breitt
um landið undanfamar vikur og tek-
ið myndir. Eftir óhappið fór hann til
Reykjavíkur og fékk gistingu á gisti-
heimili Hjálpræðishersins og hélt svo
af landi brott á laugardag.
Tók þátt í skólaþróun í Andorra
íslenska fjöl-
brautakerfið
sem fyrirmynd
SKÓLAÞRÓUNAR-
STARFIÐ sem Erlingur
tók þátt í hófst 1993
þegar hann var þar á nám-
skeiði þar sem íjallað var um
framtíð skólatarfs í heim-
inum. Hann komst þá í kynrii
við kennara sem báru sig upp
við hann með ástand skóla-
mála í Andorra og áhyggjur
sínar. Erlingur sýndi þeim
nokkra möguleika á því
hvernig skipuleggja mætti
framhaldsskóla sem kæmi til
móts við þeirra hugmyndir
og byggði þar á fjölbrauta-
kerfinu íslenska.
í Andorra hafa Frakkar
haldið uppi framhaldsskóla
fyrir frönskumælandi fólk og
Spánvetjar fyrir þá sem eru
spænskumælandi. Starfandi
hefur verið í landinu grunn-
skóli fyrir bæði katalónsku-
mælandi og frönskumælandi börn
þar sem tveir kennarar, annar
frönskumælandi og hinn
katalónskumælandi kenndu sam-
an. Ofan við þennan grunnskóla
vantaði síðan framhaldsskóla.
Menntamálaráðherra Andorra
var búinn að lýsa því yfír að hann
ætlaði að taka upp franskan
framhaldsskóla sem var mjög
óvinsælt og kennaramir sem Erl-
ingur kynntist voru mjög
óánægðir með það. Þeir fóru með
hugmyndir hans beint til ráðherr-
ans og í framhaldi af því aftur-
kallaði ráðherrann ákvörðun sína
og hitti Erling sem kynnti honum
sínar hugmyndir.
- I hveiju fólust þínar tillögur?
„Ég átti fundi með fulltrúum
frá franska menntamálaráðu-
neytinu og því spænska ásamt
því að eiga samskipti við þá í
gegnum póstinn og um faxtæki.
Eg bauð upp á þá lausn að sam-
eina skólakerfin og íbúana um
leið og gerði tillögur um hvernig
liægt væri að búa til fjölbrauta-
skóla og sýndi ýmsar lausnir,
bæði íslenskar og sænskar. Þeim
fannst þetta of mikil byiting til
að leggja upp með en vildu að
ég ynni áfram, sem stafaði af
hrifningu þeirra á íslensku lausn-
inni að kenna mörg tungumál.
Þeir höfðu auk þess mikinn áhuga
á íslensku iðnmenntuninni og því
að við kennum ferðamál hér.
Þetta fannst mér athyglisvert þar
sem í Andorra er mjög ______
mikill ferðamanna-
straumur alls staðar
að og einstaklega fal-
legt landsvseði.
Framhaldsskólinn í
Andorra er tvö ár og
er skipt í tungumála-
svið, raungreinasvið
og tæknisvið. Nemendur eru
Morgunblaðið/Sig. Jóns.
Erlingur Brynjólfsson
►Erlingur Brynjólfsson fram-
haldsskólakennari á Selfossi
hefur tekið þátt í vinnu að
skólaþróun í rikinu Andorra í
Pyreneafjöllum fráárinu 1993.
Á þessu hausti tekur þar til
starfa framhaldsskóli sem
byggir meðal annars á því
starfi sem Erlingur tók þátt í.
Erlingur er fæddur á Selfossi
17. desember 1952. Hann er
stúdent frá MR 1974 og lauk
cand.mag.-prófi í sagnfræði
frá HÍ 1983. Hann starfaði sem
kennari við Fjölbrautaskólann
á Sauðárkróki 1983 og ’84 og
frá 1985 hefur hann kennt við
Fjölbrautaskóla Suðurlands á
Selfossi.
Islenski skól-
inn þróast
betur en
franski og
spænski
18
ára þegar þeir klára framhalds-
skólann og fara þá í háskóla sem
er nokkurs konar menntaskóli
fyrstu tvö árin. Það var áhugi
fyrir því að skipuleggja tæknisvið
framhaldsskólans meira og fá
handverkið inn í skólann á svipað-
an hátt og við gerum. Ég útbjó
einnig ýmsar tillögur um iðn- og
tæknibrautir handa þeim að
skoða.“
- Hvað hefur síðan gerst?
„Það er búið að ákveða fögin
í skólanum sem byijar nú í haust
og verður ágætt mótvægi við
aðra skóla í landinu. Þeir tóku inn
sumt af því sem ég sendi þeim
en það voru umbyltingar í stjóm-
arfarinu og fyrsti ráðherrann sem
ég talaði við var mjög fijálslynd-
ur en síðan urðu umskipti og við
tók frekar íhaldssamur ráðherra
og sparsamur og skólalausnin var
frekar íhaldssöm sem er ágætt
og betra að byija þannig."
- Hvernig var að vinna að
þessu verkefni?
„Þetta var vissulega erfitt en
mjög lærdómsríkt og ákaflega
skemmtilegt. Ég var mjög hrifinn
af því að þeir gera tækni- og iðn-
menntuninni jafnt undir höfði
hvað framhaldsnám snertir á
háskólastigi. Einnig var ég hrif-
inn af þeim viðmiðum sem gefin
eru út varðandi námsmat í skól-
um fyrir kennara að fara eftir.
Þau gefa kennurum og nemend-
um til kynna hvað er
að baki hverri einkunn
sem gefin er. Ég hef
reynt þetta í kennslu
hjá mér og gefist vel.
Þetta tel ég betra en
hugmyndir um sam-
_________ ræmd próf á fram-
haldsskólastigi.
Eftir reynslu af þessum störf-
um finnst mér að íslenski fram-
haldsskólinn hafí þróast meira
og betur en sá franski og
spænski. Með áfangakerfinu höf-
um við skapað skóla sem gefur
mun meiri möguleika en evrópski
menntaskólinn getur gert og mér
finnst Islendingar mega vera
hreyknir af sínum framhalds-
skóla. Við erum ekki eins fastir
í farinu og ýmsir erlendir skólar
eru þar sem engu má breyta en
það er alltaf hætta í miðstýrðu
skólakerfi eins og því franska.
En menn eru allstaðar hræddir
við að sleppa takinu á skólunum
og gefa þeim fijálsræði eða
sjálfsákvörðunarrétt."